Առանց բարոյական հենքի մարդը կարող է դառնալ կրթված սրիկա․ Սերոբ Խաչատրյան

https://arm.sputniknews.ru/20260921/aranc-barvojakan-henqi-mardy-karvogh-e-darnal-krtvats-srika-servob-khachatrjan–107117913.html

media@sputniknews.com

+74956456601

MIA „Rossiya Segodnya“

2026

Sputnik Արմենիա

media@sputniknews.com

+74956456601

MIA „Rossiya Segodnya“

Լուրեր

am_HY

Sputnik Արմենիա

media@sputniknews.com

+74956456601

MIA „Rossiya Segodnya“

https://cdn.am.sputniknews.ru/img/07ea/09/15/107112412_254:0:1694:1080_1920x0_80_0_0_d5fef127606a9cd4e15fa393c1821bd7.jpg.webp

Sputnik Արմենիա

media@sputniknews.com

+74956456601

MIA „Rossiya Segodnya“

սերոբ խաչատրյան, կրթություն, մշակույթ , տեսանյութեր, видео

սերոբ խաչատրյան, կրթություն, մշակույթ , տեսանյութեր, видео

30 տարի է՝ մեզ կերակրում են խոստումներով, որ շուտով լավ է լինելու, սակայն համակարգը ոչ թե կառավարվել է մասնագետներիկողմից, այլ վերևների քմահաճույքներով։ «Ուրիշ նորություններում» ասում է կրթության փորձագետ Սերոբ Խաչատրյանը` խոսելով 35-ամյա երկրի կրթության որակի մասին։

Նա ընդգծում է, որ քաղաքական հրահանգների և անհամարժեք թիրախների պատճառով կրթական ծրագրերը կա՛մ ձախողվել են, կա՛մ կիսատ մնացել։ Խնդիրն առավել ցայտուն է պատմության հայեցակարգում և դասագրքերում, որտեղ հապճեպությունն ու իշխանության պատվերին հարմարվելու փորձերը բերել են կոպիտ բացթողումների՞։ «Արդեն 3 տարի է՝ ավագ դպրոցի պատմության դասագրքեր ընդհանրապես չկան, 21-րդ դարում աշակերտները ստիպված են սովորել հեռախոսներով կամ պատճենած թղթերով»։

Անդրադառնալով խորհրդային տարիների համակարգի հետ համեմատությանը՝ Խաչատրյանը նկատում է արժեքային ու կրթական հետընթաց։ Նրա խոսքով՝ լայն մշակութային գրագիտության փոխարեն այսօր ձևավորվում է չափազանց նեղ պրակտիկ մոտեցում, մինչդեռ առանց մշակութային ու բարոյական հենքի, մարդը կարող է դառնալ կրթված սրիկա։ Միևնույն ժամանակ, նա փաստում է, որ ազատականացման և անհարկի միջամտությունների հետևանքով ուսուցչի ու տնօրենի իշխանությունը սասանվել է․ հանվել են խստապահանջության ձևերն ու գնահատականները, բայց փոխարենը ոչինչ չի դրվել, ինչի պատճառով դպրոցը կորցրել է իր դիրքերը։

Փորձագետը նաև շեշտում է, որ այսօր առկա է խորը միջսերնդային անջրպետ․ մեծահասակները խոսում են մի լեզվով, որն անհասկանալի է արագ հասունացող երեխաներին, իսկ դպրոցը հետ է մնում կյանքից ու հաճախ շարժվում դոնորների ֆինանսավորմամբ, այլ ոչ թե ազգային կարիքներով։ Որպես ելք՝ նա առաջարկում է ապագայի դպրոցի ձևաչափը, որտեղ ուսուցիչն ու աշակերտը պետք է սովորեն միասին․ մանկավարժը պետք է խիզախություն ունենա ընդունելու իր չիմացածը և աշակերտի հետ հավասար մտնի բացահայտումների պրոցեսի մեջ։

Զրույց ամբողջությամբ` տեսանյութում։

Leave a comment